TY  - THES
T1  - Erkennen des Anderen als Aufgabe der Erwachsenenbildung
A1  - Lu,Yi-Tzu
Y1  - 2007/07/11
N2  - Durch die Betrachtung der dialogischen Erziehung Bubers, deren Anknüpfung an die Erziehungstheorien Rousseaus, Humboldts und Schleiermachers, sowie die Darstellung der hermeneutischen Ansätze von Schleiermacher, Dilthey und Gadamer als auch der Dialektik Schleiermachers versucht die Dissertation zunächst, das erzieherische Verhältnis als dialogisches Verhältnis mit Anderen in Verbindung mit Hermeneutik und Dialektik vorzustellen. Aufgrund der Bedeutung der Selbständigkeit in der Erziehung, der geschichtlichen Prägung in der Hermeneutik und der Vielfalt in der Dialektik wird dann das Erkennen des Anderen als Aufgabe der Erwachsenenbildung unter den drei Gesichtspunkten Autonomie, geschichtliche Prägung und Vielfältigkeit erörtert und der etablierten Erwachsenenbildung eine offene Erwachsenenbildung gegenüber gestellt.
KW  - Dialogische Erziehung, Hermeneutik, Dialektik, offene Erwachsenenbildung
CY  - Trier
PB  - Universitätsbibliothek Trier
AD  - Universitätsring 15, 54296 Trier
L2  - http://ubt.opus.hbz-nrw.de/volltexte/2007/419
ER  -