Participation des apprenant(e)s à l’organisation des cours au Lycée Ermesinde

  • L’enseignement participatif, qui ne se résume pas à une participation vécue ponctuellement, comme l’écrit Charlotte Keuler dans l’article principal de ce carnet, est devenu indispensable à plusieurs égards en raison des défis auxquels nous confronte notre monde globalisé. La capacité à communiquer, les compétences interculturelles, la gestion des connaissances et d’autres « soft skills » sont les compétences clés du 21e siècle.

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Metadaten
Author:Anne Molitor
URN:urn:nbn:de:hbz:385-1-12498
DOI:https://doi.org/10.25353/ubtr-mafr-4984-89c7
Parent Title (French):mateneen - Démocratie à l'école, 03/2019 : Participation en classe
Document Type:Contribution to a Periodical
Language:French
Date of completion:2019/09/30
Date of publication:2019/09/30
Publishing institution:Universität Trier
Release Date:2019/10/11
GND Keyword:Deutschland; Leistungsbewertung; Luxemburg; Mitbestimmung; Rückmeldung; Schüler; Schülerpartizipation; Unterricht; Unterrichtsgestaltung
First page:9
Last page:12
Institutes:Fachbereich 3 / Politikwissenschaft
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft
Licence (German):License LogoCC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International

$Rev: 13581 $