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On peut aussi se passer de représentant·e·s – Le concept de Just Community et les processus de négociation

  • Les formes de démocratie directe contribuent à mettre en oeuvre des processus de décision et de développement scolaires et sociaux au-delà des possibilités de participation directe des élèves et des enseignant·e·s ancrées dans le droit scolaire. Elles ouvrent des perspectives pour façonner la culture de l’école et favoriser l’auto-efficacité indépendamment du mandat ou de la fonction. Les élèves peuvent discuter progressivement des hiérarchies traditionnelles de l’école en tant qu’institution et vivre la participation directe comme une opportunité de développement individuel et institutionnel. Le concept de la Just Community et les processus de négociation sont des méthodes d’éducation inspirantes qui permettent de façonner le développement de l’école dans son ensemble par un processus de démocratie directe commun et de promouvoir l’autonomisation.

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Metadaten
Author:Svenja Hackethal, Christian Welniak
URN:urn:nbn:de:hbz:385-1-14757
DOI:https://doi.org/10.25353/ubtr-mafr-6843-f35c
Parent Title (French):mateneen - démocratie à l'école 05/2020 : La représentation des élèves
Document Type:Contribution to a Periodical
Language:French
Date of completion:2020/09/28
Date of publication:2020/09/28
Publishing institution:Universität Trier
Release Date:2020/10/12
GND Keyword:Demokratie; Deutschland; Klassensprecher; Luxemburg; Politische Bildung; Schule; Schülervertretung
First page:31
Last page:34
Institutes:Fachbereich 3 / Politikwissenschaft
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft
Licence (German):License LogoCC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International

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