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L’École en tant qu’État : faire l’expérience de la démocratie à travers un jeu de simulation
- Les Journées de la démocratie ou les semaines thématiques consacrées à un projet offrent une bonne occasion d’essayer des macro-méthodes d’éducation à la citoyenneté. Dans l’action simulée, les processus politiques peuvent être vécus du point de vue d’un acteur. Une approche remarquable de ce type d’apprentissage pratique de la démocratie est proposée par « Schule als Staat » (l’École en tant qu’État).
Verfasserangaben: | Michael Marker |
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URN: | urn:nbn:de:hbz:385-1-16839 |
DOI: | https://doi.org/10.25353/ubtr-mafr-acc0-7d43 |
Titel des übergeordneten Werkes (Französisch): | mateneen - Démocratie à l'école : La Journée de la démocratie |
Dokumentart: | Beitrag zu einer (nichtwissenschaftlichen) Zeitung oder Zeitschrift |
Sprache: | Französisch |
Datum der Fertigstellung: | 17.09.2021 |
Datum der Veröffentlichung: | 17.09.2021 |
Veröffentlichende Institution: | Universität Trier |
Datum der Freischaltung: | 22.09.2021 |
GND-Schlagwort: | Demokratische Erziehung; Planspiel; Politischer Unterricht |
Erste Seite: | 29 |
Letzte Seite: | 30 |
Institute: | Fachbereich 3 / Politikwissenschaft |
DDC-Klassifikation: | 3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft |
Lizenz (Deutsch): | CC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International |