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Participation des apprenant(e)s à l’organisation des cours au Lycée Ermesinde
- L’enseignement participatif, qui ne se résume pas à une participation vécue ponctuellement, comme l’écrit Charlotte Keuler dans l’article principal de ce carnet, est devenu indispensable à plusieurs égards en raison des défis auxquels nous confronte notre monde globalisé. La capacité à communiquer, les compétences interculturelles, la gestion des connaissances et d’autres « soft skills » sont les compétences clés du 21e siècle.
Verfasserangaben: | Anne Molitor |
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URN: | urn:nbn:de:hbz:385-1-12498 |
DOI: | https://doi.org/10.25353/ubtr-mafr-4984-89c7 |
Titel des übergeordneten Werkes (Französisch): | mateneen - Démocratie à l'école, 03/2019 : Participation en classe |
Dokumentart: | Beitrag zu einer (nichtwissenschaftlichen) Zeitung oder Zeitschrift |
Sprache: | Französisch |
Datum der Fertigstellung: | 30.09.2019 |
Datum der Veröffentlichung: | 30.09.2019 |
Veröffentlichende Institution: | Universität Trier |
Datum der Freischaltung: | 11.10.2019 |
GND-Schlagwort: | Deutschland; Leistungsbewertung; Luxemburg; Mitbestimmung; Rückmeldung; Schüler; Schülerpartizipation; Unterricht; Unterrichtsgestaltung |
Erste Seite: | 9 |
Letzte Seite: | 12 |
Institute: | Fachbereich 3 / Politikwissenschaft |
DDC-Klassifikation: | 3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft |
Lizenz (Deutsch): | CC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International |