L’École en tant qu’État : faire l’expérience de la démocratie à travers un jeu de simulation
- Les Journées de la démocratie ou les semaines thématiques consacrées à un projet offrent une bonne occasion d’essayer des macro-méthodes d’éducation à la citoyenneté. Dans l’action simulée, les processus politiques peuvent être vécus du point de vue d’un acteur. Une approche remarquable de ce type d’apprentissage pratique de la démocratie est proposée par « Schule als Staat » (l’École en tant qu’État).
Volltext Dateien herunterladen
Weitere Dienste
| Verfasserangaben: | Michael Marker |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:385-1-16839 |
| DOI: | https://doi.org/10.25353/ubtr-mafr-acc0-7d43 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Französisch): | mateneen - Démocratie à l'école : La Journée de la démocratie |
| Dokumentart: | Beitrag zu einer (nichtwissenschaftlichen) Zeitung oder Zeitschrift |
| Sprache: | Französisch |
| Datum der Fertigstellung: | 17.09.2021 |
| Datum der Veröffentlichung: | 17.09.2021 |
| Veröffentlichende Institution: | Universität Trier |
| Datum der Freischaltung: | 22.09.2021 |
| GND-Schlagwort: | Demokratische Erziehung; Planspiel; Politischer Unterricht |
| Erste Seite: | 29 |
| Letzte Seite: | 30 |
| Institute: | Fachbereich 3 / Politikwissenschaft |
| DDC-Klassifikation: | 3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft |
| Lizenz (Deutsch): |  CC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International |
