Schule als Staat: Demokratie erleben im Planspiel
- Demokratietage oder Projektwochen bieten eine gute Gelegenheit, Makromethoden politischer Bildung zu erproben. Im simulativen Handeln können politische Prozesse aus der Akteursperspektive erlebt werden. Einen bemerkenswerten Ansatz eines derart praktischen Demokratie-Lernens bietet „Schule als Staat“.
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| Verfasserangaben: | Michael Marker |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:385-1-16443 |
| DOI: | https://doi.org/10.25353/ubtr-made-acc0-7d43 |
| Dokumentart: | Beitrag zu einer (nichtwissenschaftlichen) Zeitung oder Zeitschrift |
| Sprache: | Deutsch |
| Datum der Fertigstellung: | 03.08.2021 |
| Datum der Veröffentlichung: | 03.08.2021 |
| Veröffentlichende Institution: | Universität Trier |
| Datum der Freischaltung: | 13.08.2021 |
| GND-Schlagwort: | Demokratische Erziehung; Planspiel; Politischer Unterricht |
| Erste Seite: | 29 |
| Letzte Seite: | 30 |
| Institute: | Fachbereich 3 / Politikwissenschaft |
| DDC-Klassifikation: | 3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft |
| Lizenz (Deutsch): |  CC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International |
