Participation des apprenant(e)s à l’organisation des cours au Lycée Ermesinde
- L’enseignement participatif, qui ne se résume pas à une participation vécue ponctuellement, comme l’écrit Charlotte Keuler dans l’article principal de ce carnet, est devenu indispensable à plusieurs égards en raison des défis auxquels nous confronte notre monde globalisé. La capacité à communiquer, les compétences interculturelles, la gestion des connaissances et d’autres « soft skills » sont les compétences clés du 21e siècle.
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| Verfasserangaben: | Anne Molitor |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:385-1-12498 |
| DOI: | https://doi.org/10.25353/ubtr-mafr-4984-89c7 |
| Titel des übergeordneten Werkes (Französisch): | mateneen - Démocratie à l'école, 03/2019 : Participation en classe |
| Dokumentart: | Beitrag zu einer (nichtwissenschaftlichen) Zeitung oder Zeitschrift |
| Sprache: | Französisch |
| Datum der Fertigstellung: | 30.09.2019 |
| Datum der Veröffentlichung: | 30.09.2019 |
| Veröffentlichende Institution: | Universität Trier |
| Datum der Freischaltung: | 11.10.2019 |
| GND-Schlagwort: | Deutschland; Leistungsbewertung; Luxemburg; Mitbestimmung; Rückmeldung; Schüler; Schülerpartizipation; Unterricht; Unterrichtsgestaltung |
| Erste Seite: | 9 |
| Letzte Seite: | 12 |
| Institute: | Fachbereich 3 / Politikwissenschaft |
| DDC-Klassifikation: | 3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft |
| Lizenz (Deutsch): |  CC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International |
