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Participer dès le plus jeune âge. Visite du parlement de l’école à Fentange

  • Comment peut-on tirer parti de façon constructive de la volonté et de l’opinion des enfants fréquentant l’école fondamentale ? Comment les enseignant·e·s, les éducateur·trice·s et les enfants d’âges différents peuvent-ils·elles discuter, planifier et mettre en oeuvre des projets avec succès et sur un pied d’égalité ? Le parlement de l’école de Fentange montre la voie.

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Metadaten
Author:Tom Ketter
URN:urn:nbn:de:hbz:385-1-14717
DOI:https://doi.org/10.25353/ubtr-mafr-56f4-2684
Parent Title (French):mateneen - démocratie à l'école 05/2020 : La représentation des élèves
Document Type:Contribution to a Periodical
Language:French
Date of completion:2020/09/28
Date of publication:2020/09/28
Publishing institution:Universität Trier
Release Date:2020/10/12
GND Keyword:Demokratie; Deutschland; Klassensprecher; Luxemburg; Politische Bildung; Schule; Schülervertretung
First page:16
Last page:18
Institutes:Fachbereich 3 / Politikwissenschaft
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 30 Sozialwissenschaften, Soziologie / 300 Sozialwissenschaften
Licence (German):License LogoCC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International

$Rev: 13581 $