Stefanie Brigitte Peters

• 320 Probandinnen bekamen Portraitfotos von Männern und Frauen, kombiniert mit geschlechterstereotypkongruenten, -inkongruenten und -neutralen Eigenschaften unter verschiedenen Instruktions- und Rahmenbedingungen vorgelegt. Anschließend erfolgten, für Items und Assoziationen, explizite Gedächtnistests. Die Ergebnisse belegen einen wiederholten assoziativen Inkongruenzvorteil, stereotypkongruente Rateverzerrungen, ein moderierendes individuelles Stereotypizitätsniveau, Ausbleiben stereotypkongruenten Einflusses nach intentionaler Instruktion, die Interaktion von Gedächtnisleistung und instruktionsvermittelnder Fokussierung, einen Erinnerungsvorteil für assoziative im Vergleich zu Iteminformationen sowie Leistungsminderung bei paralleler Aufmerksamkeitsbelastung. In der zeitunbegrenzten Testphase bwz. der Erfassung der probandeneigenen Reaktionszeiten wird eine wichtige Aufklärungsquelle vermutet.
• 320 female participants studied pairs of portrait pictures of men and women, combined with genderstereotypic, nonstereotypic and neutral characteristical terms withs different instructions and settings followed by an explicit memory test for items and associations. The results allocate several times an advantage for incongruent associations as well as a gender bias, a moderating personal stereotype level, the missing of stereotypic influences after intentional instruction, an interaction of memory performance and instructional focus, a memory advantage for associative versus item information and at least, performance decrease while concurrent attention tasks occur. We assume important clarification resource within unlimited test period and in record of individual reaction times.