L’École en tant qu’État : faire l’expérience de la démocratie à travers un jeu de simulation
- Les Journées de la démocratie ou les semaines thématiques consacrées à un projet offrent une bonne occasion d’essayer des macro-méthodes d’éducation à la citoyenneté. Dans l’action simulée, les processus politiques peuvent être vécus du point de vue d’un acteur. Une approche remarquable de ce type d’apprentissage pratique de la démocratie est proposée par « Schule als Staat » (l’École en tant qu’État).
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| Author: | Michael Marker |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:385-1-16839 |
| DOI: | https://doi.org/10.25353/ubtr-mafr-acc0-7d43 |
| Parent Title (French): | mateneen - Démocratie à l'école : La Journée de la démocratie |
| Document Type: | Contribution to a Periodical |
| Language: | French |
| Date of completion: | 2021/09/17 |
| Date of publication: | 2021/09/17 |
| Publishing institution: | Universität Trier |
| Release Date: | 2021/09/22 |
| GND Keyword: | Demokratische Erziehung; Planspiel; Politischer Unterricht |
| First page: | 29 |
| Last page: | 30 |
| Institutes: | Fachbereich 3 / Politikwissenschaft |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft |
| Licence (German): |  CC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International |
