Schule als Staat: Demokratie erleben im Planspiel
- Demokratietage oder Projektwochen bieten eine gute Gelegenheit, Makromethoden politischer Bildung zu erproben. Im simulativen Handeln können politische Prozesse aus der Akteursperspektive erlebt werden. Einen bemerkenswerten Ansatz eines derart praktischen Demokratie-Lernens bietet „Schule als Staat“.
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| Author: | Michael Marker |
|---|---|
| URN: | urn:nbn:de:hbz:385-1-16443 |
| DOI: | https://doi.org/10.25353/ubtr-made-acc0-7d43 |
| Document Type: | Contribution to a Periodical |
| Language: | German |
| Date of completion: | 2021/08/03 |
| Date of publication: | 2021/08/03 |
| Publishing institution: | Universität Trier |
| Release Date: | 2021/08/13 |
| GND Keyword: | Politischer UnterrichtGND; Demokratische ErziehungGND; PlanspielGND |
| First page: | 29 |
| Last page: | 30 |
| Institutes: | Fachbereich 3 / Politikwissenschaft |
| Dewey Decimal Classification: | 3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft |
| Licence (German): |  CC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International |
