• search hit 8 of 10
Back to Result List

Gelernte und gelebte Demokratie im Sozialkundeunterricht? Eine diachrone Analyse zum Stellenwert von erfahrungsorientiertem Lernen in ausgewählten Sozialkundebüchern des Landes Rheinland-Pfalz (2001-2019)

  • Die Trierer Quellen- und Studienhefte zur historisch-politischen Bildung veröffentlichen Ergebnisse aktueller Forschungsprojekte und Materialien für den historisch-politischen Unterricht aus der Arbeit des Arbeitsbereichs Didaktik der Gesellschaftswissenschaften.

Download full text files

Export metadata

Additional Services

Share in Twitter Search Google Scholar
Metadaten
Author:Isabell Stoffel
URN:urn:nbn:de:hbz:385-1-15917
DOI:https://doi.org/10.25353/ubtr-xxxx-6e84-2c70
Parent Title (German):TriQS - Trierer Quellen- und Studienhefte zur historisch-politischen Bildung
Series (Volume no.):TriQS - Trierer Quellen- und Studienhefte zur historisch-politischen Bildung (3)
Document Type:Working Paper
Language:German
Date of completion:2021/04/06
Publishing institution:Universität Trier
Release Date:2021/05/18
GND Keyword:Demokratie; Geschichte 2001-2019; Rheinland-Pfalz; Sozialkundeunterricht
Number of pages:116
Institutes:Fachbereich 3 / Politikwissenschaft
Dewey Decimal Classification:3 Sozialwissenschaften / 32 Politikwissenschaft / 320 Politikwissenschaft
Licence (German):License LogoCC BY: Creative-Commons-Lizenz 4.0 International

$Rev: 13581 $