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Participer à l’enseignement dès le plus jeune âge – est-ce possible ? Les discussions et les processus de négociation et de décision ne nécessitent-ils pas une certaine maturité dont les enfants de trois ans ne disposent pas encore ? L’équipe mateneen s’est fait une idée du travail avec des enfants préscolaires et a constaté : que c’était tout à fait possible !
Partizipation im Unterricht von klein auf – geht das? Braucht man für Diskussionen, Aushandlungs- und Entscheidungsprozesse nicht eine bestimmte Reife, über die Dreijährige noch gar nicht verfügen? Das mateneen-Team hat sich auf Limpertsberg ein Bild von der Arbeit mit Vorschulkindern gemacht und festgestellt: das geht sehr wohl!
Partizipativer Unterricht, der nicht nur aus punktuell erlebter Teilnahme besteht, ist — wie Charlotte Keuler es im Leitartikel des vorliegenden Heftes formuliert — durch die Herausforderungen, vor die uns unsere globalisierte Welt stellt, in vielerlei Hinsicht unabdingbar geworden. Kommunikationsfähigkeit, interkulturelle Kompetenz, Wissensmanagement und andere oft zitierte „soft skills“ sind Schlüssel- kompetenzen des 21. Jahrhunderts.
L’enseignement participatif, qui ne se résume pas à une participation vécue ponctuellement, comme l’écrit Charlotte Keuler dans l’article principal de ce carnet, est devenu indispensable à plusieurs égards en raison des défis auxquels nous confronte notre monde globalisé. La capacité à communiquer, les compétences interculturelles, la gestion des connaissances et d’autres « soft skills » sont les compétences clés du 21e siècle.
Fachunterricht ist der zentrale Erfahrungsraum im Sozialisationsumfeld Schule. Er prägt schon allein aufgrund seines hohen zeitlichen Anteils im Tagesverlauf und der grundlegenden Funktion von Schule Handeln und Wahrnehmung von Lehrpersonen und Lernenden. Umso wichtiger ist es, ihn in die Gestaltung einer demokratischen Schulkultur einzubeziehen.
L’enseignement participatif
(2026)
L‘école est un lieu de socialisation des enfants et des jeunes. Les heures de cours de l‘enseignement des différentes matières sont un espace d‘expérimentation de cette socialisation. Elles marquent par leur durée dans la journée aussi bien le rôle fondamental de l‘école que l‘action et la perception à la fois des enseignant(e)s et des apprenant(e)s. Il apparaît donc d’autant plus important d’intégrer ces cours dans l’organisation d’une culture scolaire démocratique.
Theorie: Bei Personen mit chronischer Herzinsuffizienz (HFrEF) sind Stresserleben, Depressivität und Angst stark ausgeprägt, was die Krankheitsprogression negativ beeinflusst. Effektive Stressbewältigung erscheint daher für diese Patientengruppe von Relevanz, doch die Wirkung systematischer Entspannung bei HFrEF wurde bisher nicht untersucht. Methode: Personen mit HFrEF (Ø 61 Jahre, 74.1 % männlich) nahmen an einer kontrolliert randomisierten Pilotstudie teil, bei der Autogenes Training (n = 14) mit einer aktiven Kontrollgruppe (n = 13) verglichen wurde. Die primären (Stresserleben [TICS, STADI]), sekundären (physiologische Stressbelastung [Cortisol, Alpha-Amylase, sTNF-R1], Coping-Verhalten [SVF 120-S], selbstberichteter Gesundheitszustand [ASS-SYM]) und explorativen (Schwere der HFrEF [6MWT, NT-proBNP]) Outcomes wurden an drei Messzeitpunkten (T1: Baseline, T2: nach der zweimonatigen Intervention, T3: drei Monate nach Interventionsende) erfasst. Die kurz- und mittelfristigen Effekte sowie ihre Stabilität wurden untersucht. Ergebnisse: In der Interventionsgruppe zeigte sich an T2 eine signifikante Reduktion der Symptom- und Beschwerdenbelastung (rT2= .60), der Angst (rState,T2= .73, rTrait,T2= .58) sowie der Depression (rState,T2= .71, rTrait,T2= .58); p < .05. Auch die Gehstrecke verbesserte sich um durchschnittlich 49 m (rT2= .64, SDT2= 71.4, p < .05). Diese Effekte blieben an T3 stabil; p > .05. Die chronische Stressbelastung nahm von T1 zu T3 signifikant ab (rT3= .64, p < .05). In der Kontrollgruppe zeigte sich nur an T3 eine signifikante Reduktion der State-Angst (rT3= .65); p < .05. Diskussion: AT reduziert effektiv herzinsuffizienztypische Belastungen wie Angst, Depression und Stress und verbessert Symptom- und Problembereiche sowie die körperliche Fitness. Aufgrund seiner Wirksamkeit, geringen Kosten und Krankenkassenanerkennung sollte es Teil präventiver und rehabilitativer HFrEF-Behandlungsprogramme sein.
Developing solution methods for discrete bilevel problems is known to be a challenging task—even if all parameters of the problem are exactly known. Many real-world applications of bilevel optimization, however, involve data uncertainty. We study discrete min-max problems with a follower who faces uncertainties regarding the parameters of the lower-level problem. Adopting a Γ-robust approach, we present an extended formulation and a multi-follower formulation to model this type of problem. For both settings, we provide a generic branch-and-cut framework. Specifically, we investigate interdiction problems with a monotone Γ-robust follower and we derive problem-tailored cuts, which extend existing techniques that have been proposed for the deterministic case. For the Γ-robust knapsack interdiction problem, we computationally evaluate and compare the performance of the proposed algorithms for both modeling approaches.
It is well known that bilevel optimization problems are hard to solve both in theory and practice. In this paper, we highlight a further computational difficulty when it comes to solving bilevel problems with continuous but nonconvex lower levels. Even if the lower-level problem is solved to -feasibility regarding its nonlinear constraints for an arbitrarily small but positive , the obtained bilevel solution as well as its objective value may be arbitrarily far away from the actual bilevel solution and its actual objective value. This result even holds for bilevel problems for which the nonconvex lower level is uniquely solvable, for which the strict complementarity condition holds, for which the feasible set is convex, and for which Slater’s constraint qualification is satisfied for all feasible upper-level decisions. Since the consideration of -feasibility cannot be avoided when solving nonconvex problems to global optimality, our result shows that computational bilevel optimization with continuous and nonconvex lower levels needs to be done with great care. Finally, we illustrate that the nonlinearities in the lower level are the key reason for the observed bad behavior by showing that linear bilevel problems behave much better at least on the level of feasible solutions.
Surveys of antitrust cases reveal that colluding firms usually (1) attempt to minimise the risk of prosecution, (2) achieve merely imperfect levels of collusion, (3) compete against some independently acting firms, and (4) adjust to market entries and exits. In contrast, existing oligopoly models neglect some of the four listed stylised facts and, thus, overlook important interdependencies between them. Therefore, the present paper develops a general quantity leadership model that simultaneously accommodates all four stylised facts. The model is a three-stage game in which each firm must make three consecutive decisions: market entry or not, collusion or not, and output quantity. The framework is augmented by an antitrust authority that ensures free market access. In addition, the antitrust authority may directly obstruct collusion and it may threaten prosecution. The results of this study indicate that the latter two instruments are rather ineffective.
